Hasznos linkek

Ami a problémák hátterében áll:

 töltsd le, olvasd el:

 http://data.hu/get/7870305/Reflexek_tanulas_es_viselkedes.rar

 
Mozgásfejlesztés
http://www.deveny.hu
http://www.koraszulott.com
http://www.bhrg.hu
http://www.alapozoterapiak.hu
http://euritmia.iweb.hu/
http://www.peto.hu 
http://fejlesztohaz.hu

Minden a beszéddel kapcsolatban
http://www.beszed.hu


Nyelvlökéses nyeléssel kapcsolatos  honlapok
http://nyelvlokesesnyeles.wordpress.com/nyelvlokeses-nyeles/
http://www.drvolomdental.hu/?site=tanfolyam&tanf_id=12
http://www.fogvedo.hu/index_paciens.php


Afázia, stroke
http://www.afazia.info/home

Tünetek, amik gondot jeleznek

  Tünetek, amik gondot jeleznek

 
Figyelemhiányos / hiperaktivitás zavarra utaló tünetek (legalább hat hónapon át, hat tünet jelenléte)

• Nagyon ügyes a nagymozgásokban vagy éppen ellenkezőleg, a nagymozgása összerendezetlen
• Állandóan rohangál, ugrál, felmászik mindenhova
• Vakmerő, nem fél semmitől, nincs veszélyérzete
• Gyakran megsérül
• Úgy tűnik, nem figyel, amikor beszélnek hozzá
• Nehezen követi az utasításokat
• Nehezen fogadja el a szabályokat
• Nehezen csatlakozik a társaihoz
• Figyelme csapong, könnyen elterelődik
• Nehezen tud egyhelyben ülni, állandóan nyüzsög (motoros nyugtalanság)
• Nem tud kivárni, azonnal akar mindent
• Hamar ráun a játékokra, és gyakran váltogatja őket
• Ha valamilyen kívánsága nem teljesül azonnal, indulatosan reagál ( agresszió, sírás, dühroham)
• Szeret középpontban lenni vagy nagyon visszahúzódó, szégyenlős, a háttérből figyel
• Állandóan csacsog, „be nem áll a szája”
• Nem lehet egyedül hagyni, igényli a felügyeletet, a felnőtt jelenlétét
• Nem szeret rajzolni
• Sokszor veszíti el a játékait

Mozgás-, motórium zavarra utaló jelek

• Két testfél összehangolt működése problémás, pl. páros lábbal ugrás, dobolás problémát okoz
• Mozgásos asszimetria, vagyis valamelyik végtag feltűnő ügyetlensége a dominancián túlmenően
• Szembetűnő általános motoros ügyetlenség, pl. lépcsőn járás, egyenes vonal mentén való haladás, kisebb akadály átlépése, átugrása esetén
• Testtartás problémái, túl feszes, görcsös tartás vagy ellenkezőleg, túlzottan lógó, petyhüdt végtagok.

Finommotoros koordináció zavarra utaló jelek

• Cipőkötés, gombolás gondot okoz
• Sorozatos mellényúlás
• Vágás, gyurmázás, gyöngyfűzés, hajtogatás problémát okoz
• Görcsös ceruzafogás
• Alaktalan firkálás túlnyúlik a hároméves koron
• Gyermek kezében minden összeroppan
• Gyermek nem ismeri az ujjait

Dominancia zavara

• keresztezett dominancia
• kevert dominancia
• kétoldaliság
• az átalakított dominancia

Lateralitás zavar

• Kialakulatlan testséma
• Beszédbeli bizonytalanság bal-jobb fogalmával kapcsolatban
• Iránycsere
• Egyik testfél, külső tér egyik felének figyelmen kívül hagyása
• Soralkotás jobbról balra

Beszéd területén jelentkező eltérések

• Megkésett beszédfejlődés: intő jel lehet, ha a baba nem gagyogott, 2-3 szó után leállt
  a beszédfejlődése, inkább mutogatással érttette meg magát vagy idegenek számára érthetetlenül beszélt
• Elhúzódó beszédhibák: pöszeség, hangzócserék, elmosódott artikuláció, motyogás, hadarás mind veszélyezteti az olvasástanulást – beszédhibás gyermek mielőbb kerüljön logopédushoz
• Szűkös szókincs: tőmondatok használata, kevés igével, összességében szegényes szókincs mind veszélyezteti az értő olvasást – oka általában, hogy rossz a szavakra való emlékezet, szómegtalálási nehézséggel küzd a gyermek, inkább körülír dolgokat, mint megnevezi őket
• Túlzott bőbeszédűség: a szűkös szókinccsel ellentétben ez is jelezhet problémát,
  pl. a lényegkiemelési képességben
• Diszgrammatikus beszéd: toldalékok helytelen használata
• Relációs viszonyokat kifejező névutók hiánya: intő jel és téri tájékozódás zavarára utalhat,
  ha a gyermek nem használja a fölött, alatt stb. kifejezéseket, helyette ragot tesz
  (pl. nem virág fölött hanem virágnál)
• Mese, vers nehéz tanulása ismételten a szóemlékezet problémáját jelezheti
• A szóbeli ingerekre nem megfelelő reakció ép hallás esetén beszédértési problémát jelez
• Szintén problémát jelezhet a monoton beszéd, hangerő, hangsúlyozás hiánya,
  mely rossz ritmusérzékkel és dallamvisszaadással is párosulhat

Hallási percepció zavarai

• Gyakori visszakérdezés, bizonytalanság abban, hogy mit is hallott – normál hallás esetén
  azt jelzi, hogy a gyermek rosszul elemzi a hallási ingereket, pl. zöngés-zöngétlen
  vagy rövid-hosszú hangzók keverése
• Hallás után tanított versek, énekek torzulása jelezheti hallási percepció
  illetve emlékezet zavarát is

Vizuális percepció és emlékezet zavarai

• Bizonytalan formafelismerés, ha más környezetben, más méretben van
• Irány szerinti tájékozódás nehézsége – pl. egy irányba néző dolgok felismerése feladatlapon